Меня привлекала логотерапия еще до начала этого обучения, а решившись на это обучение, я перешел на более близкий уровень отношений с экзистенциальным подходом. Да, я именно так это вижу - логотерапевт вступает в отношения со своей профессией!
И через отношение с профессией, появляется пространство для более близкого знакомства с самим собой, как с личностью, со своим духовным, с ценностями, со своим персональным достоинством и собственной человеческой ограниченностью.
«Человек познает себя не иначе как через самотрансцендентность» - данная цитата Франкла широко мне раскрылась.
Часто приходилось быть направленным на что-то новое, глобальное, масштабное,
незнакомое, то, что больше и масштабнее меня самого, и спрашивать себя - И как мне с этим? Отвечая на этот вопрос, происходило познание самого себя, своей позиции по отношению к новому материалу.
Одним из главных приобретений для себя вижу в тренировке навыка распознавать смыслы, которые ставит передо мной жизненная ситуация. Это дает больше ясности и понимания самого себя, перед лицом жизненной ситуации.
Такое знакомство с собой создавало почву для принятия, спокойствия и уверенности. В какой-то момент обнаружил, что у меня стало больше опор и ощущения устойчивости.

© Кочев Илья, Невинномысск, Ставропольский край. Логотерапевт- R (RALE). Магистр психологии, супервизор, тренер и ведущий динамических групп развития

Начиная с первого курса университета, меня всегда привлекали экзистенциальные направления. Не скажу, что я был в восторге от Ирвина Ялома, где он упомянул Логотерапию как отдельное направление психотерапии. Но меня смущала его, как мне казалось, вольная интерпретация. Когда есть что-то недосказанное, сохраняется интерес. И мой интерес сохранился на 10 лет, после чего, разрываясь между Венской школой Логотерапии и немецкой...я выбрал вторую. И не прогадал, для себя.
Два полноценных года, проведенных в кругу заинтересованных коллег. Тонны материалов для самостоятельного изучения. Регулярные супервизии и поддержка со стороны при полной изоляции (ковид и дистанционное обучение).
И от чего я больше всего в восторге, так это от того, что со мной никто не возился. Хочешь читать Франкла, прочитай, друг, сначала Макса Шеллера. Хочешь прочитать его труды - найди их сам. Ведь именно в них Франкл брал основы для своего учения. И все в полном одиночестве и изоляции.
Только под конец обучения я начал понимать, что поддержку часто переоценивают. То, что происходит в изоляции и одиночестве, не менее ценно, а порой даже более. Ведь именно превозмогая что-то, проявляется наша воля. Это настолько отрезвило меня и выбило роль психотерапевта, как всегда "поглаживающего" родителя или отстраненного гуру.
За время обучения стал относиться к неудачам значительно проще. Неудача - лишь маленький шаг к вероятной победе, которая целиком и полностью зависит от самого себя.​
Можно ли научить человека верить в себя? Я думаю что нет. Но можно подтолкнуть человека к поиску и созданию это веры, для себя самого.

© Куликов Роман, Санкт-Петербург. Клинический психолог, Логотерапевт-R (RALE), сертифицированный специалист по Рационально-эмоционально-поведенческой терапии (РЭПТ) и КЦТ

Я прочла про создание научной Школы. Как же хорошо, что вы прошли этот Путь, и у нас есть возможность обучаться Логотерапии. Пишу в настоящем времени — обучаться. Потому что этот процесс — обучение логотерапии — он длится. И включает в себя и дальнейшее узнавание нового, и познание мира, и реализацию каких-то задач, и свой собственный профессиональный и личностный рост. Мне кажется, от этого уже возможно отказаться. Эта учеба — самая наполненная и осмысленная. Причем, ощущение, что она была в том числе, еще и про меня, и для меня. И она случилась, как познание, как путь к миру, людям, и себе. А еще, может быть, путь к каким-то высшим смыслам и ценностям, к терпимости, принятию, к жизни.
Я очень благодарна вам за это!

© Александра Бакулина, психолог (РГСУ), Москва. Член Ассоциации когнитивно-поведенческой психотерапии (АКПП). Консультативный член Общероссийской профессиональной психотерапевтической лиги. Логотерапевт- R (RALE).